100 Soal Pilihan Ganda: IPS Sejarah Semester Ganjil Kelas X SMA Berdasarkan Kurikulum Merdeka / Deep Learning

100 Soal Pilihan Ganda:  IPS Sejarah Semester Ganjil Kelas X SMA Berdasarkan Kurikulum Merdeka / Deep Learning - Kumpulan 100 soal pilihan ganda ini dirancang khusus untuk peserta didik kelas X SMA sebagai latihan pemahaman konsep dasar pengertian sejarah berdasarkan Kurikulum Deep Learning. Setiap soal disusun untuk melatih kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan analitis siswa dalam memahami makna sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan seni. Soal-soal ini mencakup aspek bahasa, istilah, tokoh, manfaat, serta fungsi sejarah dalam kehidupan manusia. Dengan pendekatan deep learning, siswa tidak hanya diharapkan menghafal definisi, tetapi juga mampu mengaitkan konsep sejarah dengan realitas masa kini dan pengalaman pribadi sebagai bagian dari pembelajaran bermakna.

 

A. Konsep Dasar dan Makna Sejarah

Secara etimologis, kata “sejarah” berasal dari bahasa Arab syajaratun yang berarti …

a. Waktu

b. Peristiwa

c. Pohon

d. Catatan

e. Kenangan

 

Istilah sejarah dalam bahasa Inggris adalah …

a. History

b. Story

c. Chronicle

d. Saga

e. Past

 

Sejarah sebagai peristiwa berarti …

a. Kisah nyata yang pernah terjadi pada masa lalu

b. Ilmu yang mempelajari masa depan

c. Fiksi yang ditulis sejarawan

d. Prediksi masa depan bangsa

e. Cerita rakyat yang diwariskan

 

Sejarah sebagai kisah berarti …

a. Cerita yang disusun berdasarkan fakta sejarah

b. Fiksi tentang masa lalu

c. Opini sejarawan

d. Narasi imajinatif

e. Cerita mitos

 

Sejarah sebagai ilmu berarti …

a. Kajian sistematis tentang masa lalu berdasarkan metode ilmiah

b. Cerita rakyat yang diwariskan

c. Catatan tokoh tertentu

d. Cerita moral masyarakat

e. Tradisi lisan turun-temurun

 

Unsur utama sejarah sebagai ilmu adalah …

a. Mitos dan legenda

b. Imajinasi penulis

c. Fakta dan metode ilmiah

d. Nilai moral

e. Perasaan subjektif

 

Tokoh yang menyatakan sejarah adalah “ilmu tentang manusia dalam waktu” adalah …

a. Ibnu Khaldun

b. Herodotus

c. Sartono Kartodirdjo

d. Kuntowijoyo

e. R. Moh. Ali

 

Menurut Kuntowijoyo, sejarah adalah ilmu yang memiliki …

a. Fakta, imajinasi, dan cerita

b. Teori, metode, dan kritik

c. Subjektivitas tinggi

d. Unsur sastra

e. Fungsi spiritual

 

Perbedaan utama sejarah dengan mitos adalah …

a. Sejarah berdasarkan fakta, mitos berdasarkan kepercayaan

b. Sejarah lebih panjang

c. Mitos ditulis oleh ilmuwan

d. Sejarah bersifat mistis

e. Mitos bersifat objektif

 

Sejarah berbeda dari cerita fiksi karena …

a. Berdasarkan bukti dan sumber yang dapat diverifikasi

b. Ditulis oleh siapa pun

c. Lebih menarik dibaca

d. Mengandung nilai hiburan

e. Tidak memerlukan bukti

 

B. Tujuan dan Fungsi Sejarah

 

Fungsi edukatif sejarah adalah …

a. Memberi hiburan

b. Memberi pelajaran moral dan kebijaksanaan

c. Menjadi alat propaganda

d. Menimbulkan konflik

e. Meningkatkan ekonomi

 

Fungsi inspiratif sejarah adalah …

a. Menumbuhkan semangat meniru perjuangan tokoh

b. Mendorong rasa malas belajar

c. Membuat orang lupa masa lalu

d. Menghapus budaya lokal

e. Menolak perubahan

 

Fungsi rekreatif sejarah berarti …

a. Sejarah sebagai hiburan yang menenangkan

b. Sejarah yang bersifat lucu

c. Cerita imajinatif

d. Sejarah yang tidak penting

e. Menghapus masa lalu

 

Belajar sejarah membantu siswa memahami …

a. Asal-usul dirinya dan bangsanya

b. Masa depan yang pasti

c. Dunia fiksi

d. Cerita legenda

e. Peramal masa depan

 

Pepatah “Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai sejarahnya” mengandung arti …

a. Sejarah penting untuk jati diri bangsa

b. Sejarah tidak perlu dipelajari

c. Sejarah hanya hiburan

d. Masa lalu tidak penting

e. Sejarah bersifat subjektif

 

C. Unsur dan Objek Kajian Sejarah

 

Unsur waktu dalam sejarah mencakup …

a. Masa lalu, masa kini, dan masa depan

b. Hanya masa depan

c. Peristiwa fiktif

d. Imajinasi

e. Nilai moral

 

Unsur pelaku dalam sejarah adalah …

a. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa

b. Penulis buku

c. Guru sejarah

d. Wartawan

e. Penonton

 

Unsur ruang dalam sejarah berkaitan dengan …

a. Tempat terjadinya peristiwa

b. Waktu yang tidak pasti

c. Nilai ekonomi

d. Cerita fiksi

e. Imajinasi

 

Objek utama kajian sejarah adalah …

a. Peristiwa masa lalu manusia

b. Ramalan masa depan

c. Dunia hewan

d. Unsur mitologi

e. Dunia fiksi

 

Fakta sejarah harus …

a. Dapat dibuktikan dengan sumber

b. Berdasarkan cerita turun-temurun

c. Diwarnai opini

d. Mengandung unsur mitos

e. Tidak perlu bukti

 

D. Sumber dan Metode Sejarah

 

Sumber sejarah tertulis meliputi …

a. Naskah, arsip, surat kabar

b. Tradisi lisan

c. Artefak

d. Candi

e. Lukisan gua

 

Sumber lisan meliputi …

a. Wawancara saksi sejarah

b. Catatan resmi

c. Buku teks

d. Film dokumenter

e. Foto digital

 

Sumber benda (artefak) meliputi …

a. Prasasti, senjata, patung

b. Cerita rakyat

c. Lagu daerah

d. Wawancara

e. Novel

 

Langkah pertama dalam metode sejarah adalah …

a. Heuristik (mengumpulkan sumber)

b. Historiografi

c. Interpretasi

d. Verifikasi

e. Publikasi

 

Tahapan interpretasi dalam sejarah berarti …

a. Menafsirkan makna sumber sejarah

b. Menulis laporan

c. Menghapus data

d. Menggambar ulang peristiwa

e. Mengulang wawancara

 

E. Nilai dan Hikmah dari Sejarah

 

Nilai moral sejarah dapat membentuk …

a. Karakter dan kebijaksanaan siswa

b. Sikap acuh

c. Ketidakpedulian

d. Konsumerisme

e. Individualisme

 

Nilai inspiratif sejarah tampak pada …

a. Kisah perjuangan tokoh bangsa

b. Kisah mitos

c. Cerita rakyat

d. Legenda

e. Dongeng

 

Sejarah mendorong siswa untuk berpikir …

a. Kritis dan reflektif

b. Pasif dan hafalan

c. Subjektif

d. Emosional

e. Mistis

 

Mempelajari sejarah membantu memahami …

a. Identitas nasional dan budaya

b. Peramal masa depan

c. Dunia fiksi

d. Cerita khayalan

e. Sihir kuno

 

Sejarah juga berfungsi sebagai …

a. Cermin masa lalu untuk menatap masa depan

b. Cerita hiburan

c. Fiksi populer

d. Ramalan

e. Mitologi

 

F. Kajian Kritis dan Reflektif

 

Dalam kurikulum deep learning, pembelajaran sejarah menekankan …

a. Pemahaman makna, bukan sekadar hafalan

b. Hafalan fakta tanpa konteks

c. Ujian cepat

d. Cerita fiksi

e. Penilaian otomatis

 

Pendekatan reflektif dalam belajar sejarah berarti …

a. Mengaitkan peristiwa masa lalu dengan kondisi kini

b. Menghafal tanpa makna

c. Menolak analisis

d. Mengabaikan nilai

e. Mitosisasi tokoh

 

Contoh penerapan pembelajaran sejarah berbasis proyek adalah …

a. Membuat video dokumenter tentang tokoh lokal

b. Menghafal tahun peristiwa

c. Menyalin buku teks

d. Menggambar peta dunia

e. Bermain peran tanpa konteks

 

Dalam berpikir historis, siswa diajak untuk …

a. Menganalisis sebab dan akibat peristiwa

b. Menghafal nama tokoh saja

c. Menolak sumber

d. Menyimpulkan tanpa data

e. Berimajinasi bebas

 

Tujuan utama pembelajaran sejarah berbasis deep learning adalah …

a. Membentuk kesadaran historis

b. Meningkatkan nilai ujian

c. Menghafal cepat

d. Menghapus perbedaan

e. Melupakan masa lalu

 

G. Pemikiran Sejarah dan Tokoh Sejarawan

 

Tokoh yang dijuluki Bapak Sejarah Dunia adalah …

a. Herodotus

b. Ibnu Khaldun

c. R. Moh. Ali

d. Kuntowijoyo

e. Croce

 

Menurut Ibnu Khaldun, sejarah memiliki dua aspek, yaitu …

a. Lahiriah dan batiniah

b. Ilmiah dan mitos

c. Fiksi dan realitas

d. Politik dan ekonomi

e. Sastra dan seni

 

R. Moh. Ali mendefinisikan sejarah sebagai …

a. Cerita tentang masa lalu manusia berdasarkan fakta

b. Ramalan masa depan

c. Hikayat kuno

d. Imajinasi sejarah

e. Cerita rakyat

 

Menurut Sartono Kartodirdjo, sejarah memiliki sifat …

a. Diakronis dan kausalitas

b. Sinkronis dan statis

c. Imajinatif

d. Mistis

e. Fiktif

 

Diakronis berarti …

a. Mempelajari peristiwa dalam dimensi waktu

b. Mempelajari struktur pada satu waktu

c. Mitos yang diwariskan

d. Analisis tanpa sebab

e. Penelitian sosial

 

Sinkronis berarti …

a. Kajian sejarah pada satu periode tertentu

b. Kajian panjang waktu

c. Kajian global

d. Kajian lintas generasi

e. Kajian perbandingan antarbangsa

 

Sejarah memiliki sifat kausalitas, artinya …

a. Setiap peristiwa memiliki sebab dan akibat

b. Tidak ada hubungan sebab akibat

c. Semua peristiwa kebetulan

d. Hanya terjadi sekali

e. Tidak bisa dipelajari

 

Kesadaran sejarah dapat menumbuhkan …

a. Nasionalisme dan identitas bangsa

b. Perpecahan sosial

c. Rasa masa bodoh

d. Konsumerisme

e. Individualisme

 

Ilmu sejarah memiliki hubungan erat dengan ilmu …

a. Sosiologi, antropologi, dan geografi

b. Matematika

c. Fisika

d. Kimia

e. Biologi

 

Penggunaan peta dalam sejarah bertujuan untuk …

a. Menunjukkan lokasi peristiwa sejarah

b. Menilai nilai ekonomi

c. Mengetahui garis keturunan

d. Menghafal angka

e. Menggambar bebas

 

H. Hubungan Sejarah dengan Ilmu Lain

 

Sejarah dan arkeologi berhubungan karena …

a. Arkeologi meneliti peninggalan masa lalu

b. Arkeologi mengkaji masa depan

c. Arkeologi bersifat fiksi

d. Sejarah tidak perlu artefak

e. Arkeologi adalah seni lukis

 

Sejarah dan antropologi saling melengkapi karena …

a. Keduanya mengkaji kehidupan manusia dalam budaya

b. Antropologi mempelajari hewan

c. Sejarah mempelajari masa depan

d. Antropologi tidak ilmiah

e. Sejarah bersifat mitos

 

Geografi membantu sejarah dengan …

a. Menjelaskan lokasi dan kondisi geografis peristiwa

b. Menghafal angka

c. Mengabaikan ruang

d. Menghapus konteks tempat

e. Menulis ulang cerita

 

Sosiologi membantu sejarah untuk …

a. Menganalisis perilaku masyarakat pada masa lalu

b. Membuat cerita fiksi

c. Menghapus identitas

d. Mengabaikan data

e. Menghafal tahun

 

Ekonomi membantu sejarah dalam …

a. Menjelaskan kegiatan perdagangan dan produksi masa lalu

b. Membuat laporan keuangan

c. Menghitung pajak

d. Mengurangi nilai

e. Menghapus data

 

I. Analisis Sejarah dan Kesadaran Masa Kini

 

Mengapa sejarah disebut cermin masa lalu?

a. Karena dapat digunakan untuk memahami jati diri dan arah masa depan

b. Karena hanya berisi legenda

c. Karena tidak relevan

d. Karena bersifat imajinatif

e. Karena tidak faktual

 

Sejarah mengajarkan nilai tanggung jawab karena …

a. Setiap tindakan manusia berdampak bagi generasi berikutnya

b. Tidak memiliki akibat

c. Hanya hiburan

d. Tidak nyata

e. Tidak ada bukti

 

Contoh sikap menghargai sejarah di sekolah adalah …

a. Mengikuti upacara bendera dengan khidmat

b. Mengabaikan hari nasional

c. Membuang arsip sekolah

d. Merusak monumen

e. Tidak peduli peringatan hari besar

 

Mengunjungi museum merupakan contoh fungsi sejarah sebagai …

a. Rekreatif dan edukatif

b. Mistis

c. Ekonomi

d. Imajinatif

e. Politik

 

Sejarah lokal penting karena …

a. Membantu siswa memahami identitas daerahnya

b. Tidak relevan

c. Sulit dipahami

d. Hanya mitos

e. Tidak ilmiah

 

Sejarah nasional berguna untuk …

a. Menumbuhkan rasa persatuan bangsa

b. Menghapus budaya lokal

c. Mengutamakan satu suku

d. Menimbulkan konflik

e. Menolak globalisasi

 

Nilai semangat perjuangan 1945 dapat dijadikan …

a. Inspirasi membangun bangsa di era modern

b. Alasan berselisih

c. Bahan sindiran

d. Cerita khayalan

e. Hiburan

 

Belajar sejarah membantu siswa mengembangkan …

a. Critical thinking (berpikir kritis)

b. Rasa malas

c. Hafalan tanpa makna

d. Prasangka

e. Mistisisme

 

Dalam pembelajaran sejarah berbasis proyek, siswa diharapkan …

a. Aktif mencari dan menafsirkan sumber sejarah sendiri

b. Pasif mendengarkan guru

c. Menyalin catatan saja

d. Tidak berpikir kritis

e. Menolak diskusi

 

Puncak tujuan belajar sejarah adalah …

a. Membentuk kesadaran historis dan identitas diri

b. Menghafal tahun dan tokoh

c. Mendapat nilai tinggi

d. Menulis fiksi

e. Melupakan masa lalu

 

J. Pendekatan Historis dan Kritis

 

Metode sejarah bersifat ilmiah karena …

a. Menggunakan langkah sistematis dan logis

b. Berdasarkan mitos

c. Berdasarkan perasaan

d. Berdasarkan gosip

e. Berdasarkan opini

 

Verifikasi sumber dilakukan untuk …

a. Menguji keaslian dan kebenaran sumber sejarah

b. Menghapus data

c. Mengabaikan fakta

d. Menambah fiksi

e. Membuat cerita

 

Historiografi berarti …

a. Penulisan sejarah

b. Pengumpulan sumber

c. Penafsiran tokoh

d. Cerita rakyat

e. Penelitian biologi

 

Sumber sejarah yang paling dapat dipercaya adalah …

a. Sumber primer

b. Sumber sekunder

c. Cerita rakyat

d. Novel sejarah

e. Legenda

 

Contoh sumber primer adalah …

a. Surat perjanjian asli

b. Buku teks sekolah

c. Artikel internet

d. Film sejarah

e. Cerita legenda

 

Kritik eksternal dilakukan untuk …

a. Menguji keaslian fisik sumber

b. Menilai isi sumber

c. Menafsirkan makna

d. Menghapus data

e. Menyimpulkan fakta

 

Kritik internal dilakukan untuk …

a. Menilai isi dan kebenaran makna sumber

b. Menilai bahan kertas

c. Mengukur umur artefak

d. Membandingkan peta

e. Mencatat gambar

 

Sumber sejarah lisan penting karena …

a. Menyimpan informasi yang tidak tertulis

b. Tidak relevan

c. Tidak akurat

d. Tidak berguna

e. Bersifat fiksi

 

Mengapa sejarah tidak bisa diulang?

a. Karena peristiwa hanya terjadi sekali dalam konteks waktu tertentu

b. Karena manusia lupa

c. Karena tidak ada saksi

d. Karena semua hilang

e. Karena bisa dibuat ulang

 

Makna belajar sejarah bagi generasi muda adalah …

a. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan identitas nasional

b. Menolak kemajuan

c. Melupakan tradisi

d. Menghapus budaya

e. Meninggalkan nilai

 

K. Refleksi dan Aplikasi Nilai Sejarah

 

Sikap ilmiah yang harus dimiliki sejarawan adalah …

a. Objektif dan kritis

b. Subjektif

c. Emosional

d. Ceroboh

e. Dogmatis

 

Sejarawan harus mampu …

a. Menafsirkan fakta secara logis dan berdasarkan bukti

b. Menyembunyikan data

c. Mengubah fakta

d. Menambah cerita

e. Menghapus sumber

 

Sejarah membantu siswa memahami proses …

a. Perubahan dan kesinambungan kehidupan manusia

b. Ramalan masa depan

c. Dunia fiksi

d. Imajinasi

e. Permainan

 

Sejarah juga mengajarkan pentingnya …

a. Keterkaitan waktu, ruang, dan manusia

b. Cerita mitos

c. Hiburan

d. Fiksi

e. Imajinasi

 

Dalam konteks deep learning, siswa diajak …

a. Mengaitkan makna sejarah dengan realitas kehidupan

b. Menghafal tanpa konteks

c. Mengabaikan makna

d. Mengulang data

e. Tidak berpikir

 

Nilai-nilai sejarah dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya …

a. Disiplin, tanggung jawab, kerja sama

b. Lalai dan malas

c. Acuh dan egois

d. Tidak peduli

e. Individualistis

 

Sejarah mengandung nilai patriotisme karena …

a. Mengingatkan perjuangan bangsa mempertahankan kemerdekaan

b. Menghapus semangat

c. Menolak nasionalisme

d. Mengabaikan perjuangan

e. Mengajarkan kekerasan

 

Contoh sikap menghargai jasa pahlawan adalah …

a. Mengisi kemerdekaan dengan prestasi

b. Menyalahkan masa lalu

c. Merusak tugu

d. Menolak sejarah

e. Tidak peduli

 

Pelajaran sejarah juga mengajarkan siswa untuk …

a. Tidak mudah terprovokasi dan berpikir kritis

b. Bersikap pasif

c. Tidak peduli bangsa

d. Bersifat apatis

e. Menolak budaya

 

Sejarah dapat membentuk karakter bangsa yang …

a. Cinta tanah air dan berjiwa gotong royong

b. Egois

c. Tidak peduli

d. Apatis

e. Konsumtif

 

L. Evaluasi Kritis dan Kesadaran Historis

 

Mengapa penting mempelajari sejarah dunia?

a. Agar memahami perkembangan peradaban manusia

b. Agar mengetahui mitos

c. Agar menjadi peramal

d. Agar hafal nama tokoh

e. Agar belajar ekonomi

 

Kesadaran sejarah nasional muncul dari …

a. Pemahaman terhadap perjuangan bangsa

b. Penolakan terhadap masa lalu

c. Mitos kuno

d. Cerita hiburan

e. Gosip

 

Salah satu ciri berpikir historis adalah …

a. Melihat sebab-akibat secara kronologis

b. Menilai tanpa bukti

c. Mengandalkan perasaan

d. Mengabaikan fakta

e. Mengarang cerita

 

Sejarah sebagai peristiwa unik artinya …

a. Tidak ada peristiwa yang benar-benar sama

b. Semua bisa diulang

c. Dapat disalin

d. Dapat dimodifikasi

e. Dapat dipalsukan

 

Kajian sejarah yang baik menuntut …

a. Ketelitian, kejujuran, dan sikap ilmiah

b. Imajinasi bebas

c. Opini pribadi

d. Fiksi

e. Cerita mitos

 

Pentingnya sumber sejarah karena …

a. Tanpa sumber, sejarah hanya opini

b. Sumber tidak dibutuhkan

c. Sumber dapat dihapus

d. Sumber tidak penting

e. Sumber adalah mitos

 

Setiap peristiwa sejarah memiliki nilai karena …

a. Dapat diambil pelajaran untuk masa kini

b. Tidak relevan

c. Tidak nyata

d. Tidak berpengaruh

e. Hanya hiburan

 

Sejarah membantu manusia memahami …

a. Siapa dirinya dan darimana asal budayanya

b. Dunia fiksi

c. Ramalan

d. Mitos

e. Imajinasi

 

Sejarah juga menanamkan sikap …

a. Toleransi dan menghargai perbedaan

b. Permusuhan

c. Apatis

d. Rasisme

e. Arogan

 

Sejarah relevan dipelajari di era digital karena …

a. Membantu memilah informasi benar dan hoaks

b. Tidak berguna

c. Hanya hiburan

d. Tidak faktual

e. Tidak penting

 

M. Penutup – Refleksi Makna Sejarah

 

Kesadaran sejarah membentuk manusia yang …

a. Bijak dalam mengambil keputusan

b. Ceroboh

c. Apatis

d. Mudah terprovokasi

e. Egois

 

Sejarah mengajarkan bahwa perubahan sosial …

a. Adalah hal yang alami dan berkesinambungan

b. Harus dihindari

c. Tidak mungkin terjadi

d. Hanya mitos

e. Tidak ilmiah

 

Dalam konteks global, sejarah penting untuk …

a. Memahami hubungan antarbangsa dan peradaban

b. Mengisolasi diri

c. Menolak kerja sama

d. Menghapus budaya

e. Menolak kemajuan

 

Sikap yang tidak sesuai dengan nilai sejarah adalah …

a. Merusak peninggalan bersejarah

b. Menghormati pahlawan

c. Melestarikan tradisi

d. Meneliti sejarah

e. Mengunjungi museum

 

Sejarah mendorong manusia untuk berpikir …

a. Rasional dan objektif

b. Emosional

c. Sepihak

d. Dogmatis

e. Arogan

 

Manfaat sejarah bagi kehidupan bangsa adalah …

a. Sebagai sumber inspirasi pembangunan

b. Sebagai alat provokasi

c. Sebagai cerita fiksi

d. Sebagai gosip

e. Sebagai hiburan

 

Sejarah menanamkan nilai …

a. Nasionalisme dan persatuan

b. Permusuhan

c. Fanatisme

d. Diskriminasi

e. Ketidaktahuan

 

Pelajaran sejarah mengajarkan kita untuk …

a. Menghargai perbedaan budaya dan pengalaman masa lalu

b. Melupakan masa lalu

c. Menolak identitas

d. Menghapus tradisi

e. Menyalahkan tokoh

 

Tanpa belajar sejarah, manusia akan …

a. Kehilangan arah dan jati diri

b. Tetap bijak

c. Lebih cepat berkembang

d. Tidak berubah

e. Menjadi lebih maju

 

Kesimpulan umum dari makna sejarah adalah …

a. Sejarah menjadi guru kehidupan (Historia Magistra Vitae)

b. Sejarah adalah dongeng

c. Sejarah hanya hiburan

d. Sejarah tidak penting

e. Sejarah hanya masa lalu

 

🟢 Kunci Jawaban 1–100

1c 2a 3a 4a 5a 6c 7d 8b 9a 10a

11b 12a 13a 14a 15a 16a 17a 18a 19a 20a

21a 22a 23a 24a 25a 26a 27a 28a 29a 30a

31a 32a 33a 34a 35a 36a 37a 38a 39a 40a

41a 42a 43a 44a 45a 46a 47a 48a 49a 50a

51a 52a 53a 54a 55a 56a 57a 58a 59a 60a

61a 62a 63a 64a 65a 66a 67a 68a 69a 70a

71a 72a 73a 74a 75a 76a 77a 78a 79a 80a

81a 82a 83a 84a 85a 86a 87a 88a 89a 90a

91a 92a 93a 94a 95a 96a 97a 98a 99a 100a